如果他的成長環(huán)境他的原生家庭是一個健康的狀況，那孩子也會是一個健康的狀況，這個健康不是指不哭不鬧沒情緒，而是指孩子的表現(xiàn)是完全符合他所在年齡的特征，有好奇心。   　　男孩子可能會更好動一點(diǎn)，女孩子開端慢慢有了女孩子家的小小心思。啟蒙教育應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一的、科學(xué)的、通過長時間檢驗的（排序不分先后）體系，以建立國家根底品德為主。   　　然后的教育應(yīng)當(dāng)從東西角度出發(fā)，供給日子生計能力為主，使受教育者自由選擇，教育的出發(fā)是建立人類基本品德和生計能力的培育，而不是單純的為了教育而教育。 　　以上說的是首要方向。有人會提出民主、相等等辦學(xué)概念，但當(dāng)前，只要有國家存在必然會出現(xiàn)民族傾向或區(qū)域種族等傾向思維，教育完全相等是不容易辦到的。   　　不是我國的教育該給孩子什么，是教育該給孩子什么，一切的教育，傳授常識的教育是算不上高級的教育，很多人沒有分清楚學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育有什么不同。   　　并不是設(shè)計了一套要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就能說這個教育成功，教育是排除了一切常識之后剩余的那些東西。從學(xué)習(xí)留下的東西講。   　　從古至今，我國教育最大的成功有兩點(diǎn)：一個是教育出巨大的思維統(tǒng)一的群體，一個是給一切人建立努力學(xué)習(xí)才能生計的信念。培育出具有群體意識又各自努力的群體，這兩點(diǎn)構(gòu)成我國可以在統(tǒng)一思維下生計和開展的根底。   　　我國的教育不但沒有啟發(fā)孩子愛智求真的心，還把它扼殺了，高考撕書季，說明晰什么，高考之后還有多少人會去讀書，為了自己的愛好愛好去讀書，除了名利仍是名利，愛智求真本是一件很快樂的事，對我國孩子來說卻是無比的痛苦。 　　當(dāng)然教育有政治需要，一個人青春是最美好的時期，思維變革的時期，也是最風(fēng)險的時期，不把你的思維找點(diǎn)東西限制住社會就不安穩(wěn)。   　　我覺得教育需要從兩個方面進(jìn)行改革，一是讓孩子知道自己的愛好是什么，以自己的愛好作為首要學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)分每一個工作和學(xué)科，例如孩子喜歡畫畫，就以美術(shù)作為首要課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，一起圍繞美術(shù)學(xué)科開設(shè)其他輔助課程，包括美術(shù)前史，美術(shù)鑒賞，野外采風(fēng)等等。   　　別的還要包括根底常識課程的學(xué)習(xí)，包括中英文寫作，國內(nèi)外前史，思維品德教育和數(shù)學(xué)邏輯培育，英語傳聞操練以及國家地理了解等等。一起樹立孩子工作相等觀念，任何工作都是值得尊敬的。   　　二是教師培育和師資分配，必須有專業(yè)相關(guān)多年從業(yè)經(jīng)歷的人員才能當(dāng)老師，參加編寫教材和教案的工作，一起教材應(yīng)該每年更新，與時俱進(jìn)，讓學(xué)生了解最前沿的常識動態(tài)。每季度應(yīng)對教師的心理壓力和心理素質(zhì)進(jìn)行考核評估和輔導(dǎo)，保證健康的教育環(huán)境。